Tác động của tuổi bắt đầu học tiếng Anh, loại hình trường trung học và trình độ tiếng Anh đến mức độ lo lắng học tập (foreign language anxiety) của 306 sinh viên sau đại học học tiếng Anh trong bối cảnh văn hóa Trung Quốc. Kết quả cho thấy: sinh viên từ các trường trung học thành thị có mức lo lắng giao tiếp thấp hơn; tuổi bắt đầu học và trình độ ngôn ngữ ảnh hưởng đáng kể đến lo lắng học tập, và có sự tương tác giữa các yếu tố này.